Wir geben Mobbing einen schlechten Namen

Vom Mobbingopfer zum Big Bully | Hilf Mir! (Juni 2019).

Anonim

"Drei Dinge im menschlichen Leben sind wichtig: Das erste ist freundlich zu sein; der zweite ist freundlich; und die dritte ist freundlich. "
- Henry James zugeschrieben

Obwohl es seit Generationen ein Teil des Lebens ist, ist Mobbing nicht nur ein normaler Teil der Kindheit, dem sich alle stellen müssen. Mobbing ist eine Angelegenheit der öffentlichen Gesundheit, und einige sagen, wir sollten es als Krise behandeln.

Drei Viertel aller Schießereien in der Schule sind mit Mobbing und Belästigung verbunden. Selbstmord wegen Mobbing "ist die dritthäufigste Todesursache bei jungen Menschen im ganzen Land." Schätzungen zufolge versuchen fast eine halbe Million Kinder jedes Jahr Selbstmord.

Selbst die weniger dramatischen Folgen von Mobbing sind ernst. Rund 160.000 Kinder vermissen jeden Tag die Schule, weil sie gemobbt werden. Mobbing verhindert nicht nur, dass Kinder zur Schule gehen wollen, der chronische Stress, den sie verursacht, kann das Immunsystem beeinträchtigen und Kinder können anfälliger für Krankheiten werden.

Rachel Simmons, Autorin The Curse of the Good Girl und Odd Girl Out und Mitbegründerin von Girls Leadership, argumentiert, dass wir Mobbing nicht als Kindheitsphase oder Übergangsritus abschreiben können. "Dies ist ein viel größeres Problem", sagte sie mir. "Einer der Gründe, warum dies so wichtig ist, ist, dass Beziehungsfähigkeiten, die in der Mittelschule gelernt werden, zu Vorlagen dafür werden, wie Mädchen sich allen möglichen Situationen wie Erwachsenen und Erwachsenen nähern über alle möglichen Bereiche hinweg. "Sie warnt:" Wir müssen dieses Verhalten wirklich ernst nehmen - sogar über das Mandat hinaus, mit Mobbern umzugehen. "

Was ist mit Anti-Mobbing-Programmen?

Anti-Mobbing hat sich zu einer Heimindustrie entwickelt, aber erstaunlicherweise gibt es keinen Prozess zur Registrierung oder Regulierung. "Wenn Schulen, Arbeitsplätze und Cybermobbing stärker beachtet werden", berichtet Newsweek, "ist ein unreguliertes Netz von Beratern, Therapeuten und Coaches entstanden."

Mobbing-Forscher Stan Davis und Charisse Nixon haben herausgefunden, dass viele der Dinge, die wir seit Jahren getan haben, um Mobbing zu stoppen, und sogar viele Dinge, die neue Anti-Mobbing-Programme einführen, nicht nur nicht funktionieren, sondern mehr Schaden anrichten können gut. Insbesondere Programme, die sich mit der Erziehung von Kindern beschäftigen, was Mobbing ausmacht, können die Situation verschlimmern. Kinder hören nicht nur von neuen Wegen, ihre Altersgenossen zu quälen, sondern wenn Kinder lernen, worauf Lehrer achten, ändern sie ihre Strategien, um sowohl die Entdeckung zu vermeiden als auch als "Mobber" definiert zu werden.

Selbst Programme, die sich nicht auf "Mobbing" konzentrieren, können schädlich sein. Einige Programme, die auf einem Modell der Intervention von Zuschauern basieren, ermutigen Zuschauer, direkt mit Aggressoren zu intervenieren. Aber nach Davis und Nixons Studie von mehr als elftausend Studenten hilft direkte Bystander-Intervention nur etwa ein Drittel der Zeit und ist ebenso wahrscheinlich, die Dinge noch schlimmer zu machen, als Dinge besser zu machen. Wir haben alle Geschichten darüber gehört, wie "sich gegen den Mobber" behaupten kann, aber es gibt eine gleiche Anzahl von Geschichten darüber, wie ein Kind, das eingreifen wollte, körperlich verletzt, angewidert oder sogar diszipliniert wurde Aggressoren. Zuschauer, die sich mit Misshandlungen anfreunden und unterstützen und Erwachsene involvieren, sind die effektivsten Strategien, aber diese sind nicht so einfach wie sie klingen. Kinder fürchten sich davor, ihr soziales Kapital zu verlieren, indem sie sich mit Zielen anfreunden, und niemand will als "Tattletale" bezeichnet werden.

Sogar mit der Explosion von Anti-Mobbing-Programmen sagen Experten, dass die Häufigkeit von "Mobbing" seit Jahrzehnten ziemlich konstant geblieben ist. Was auch immer wir tun, funktioniert offensichtlich nicht. Wie Newsweek berichtet: "Es ist die Aufgabe von Erwachsenen, grundlegende Normen von Mitgefühl und Anstand zu vermitteln, aber es bleibt abzuwarten, ob es ein Anti-Virusprogramm gibt, das jedem jungen Menschen die Weisheit und Voraussicht gibt, seine schlimmsten Impulse einzudämmen." Eine Schulkultur, in der Mobbing ausgeschaltet wird, erfordert eine gezielte Lehrerausbildung und einen absichtlichen Fokus darauf, effektiv und konsequent zu intervenieren, wenn Schüler sich gegenseitig misshandeln.

Was ist der Unterschied zwischen Kindern, die nur "gemein" sind, und wirklichem Mobbing?

Die allgemein akzeptierte Definition von Mobbing umfasst drei Kriterien:
1) Wiederholung: Ein Kind ist das Ziel eines Verhaltensmusters aggressiven Verhaltens oder ein Kind verhält sich aggressiv gegenüber anderen
2) Es besteht ein Machtungleichgewicht zwischen den beteiligten Kindern (das Kind mit mehr Macht ist aggressiv gegen das Kind mit weniger Macht)
3) Das aggressive Kind beabsichtigt, dem anderen Kind oder den Kindern Schaden zuzufügen

Wie Davis, Autor von "Schulen, wo jeder hin gehört" und "Mobbing-Zuschauern bei der Mobbing-Prävention" helfen, sagte mir, dass diese Definition die große Mehrheit der tatsächlichen Misshandlungen und Misshandlungen, die Kinder einander zufügen, nicht erfasst. Wenn "Mobbing" der beabsichtigte Schwerpunkt ist, richten sich Schulen nur an Dinge, die alle drei Kriterien erfüllen. Auf diese Weise wird nicht nur viel Misshandlung übersehen, sondern es wird auch echtes Mobbing übersehen, da es für Erwachsene schwierig sein kann, ein Muster zu erkennen, bis eine ungeheure Menge an Misshandlung nicht behandelt wurde.

Mobbing kommt in vielen verschiedenen Formen vor: Kinder verbreiten Gerüchte über gezielte Kinder; lächerliche Kinder lächerlich machen; gezielte Kindernamen aufrufen; verbale Drohungen gegen gezielte Kinder, ihre Freunde, Familien und sogar ihre Haustiere; Kinder werden absichtlich ausgeschlossen oder ignoriert; Kinder, deren Hab und Gut beschädigt oder gestohlen wurde; Kinder werden gestoßen, gestolpert, angespuckt, getreten

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etc. Und Cyber-Mobbing hat neue Wege eröffnet, wie sich Kinder gegenseitig ansprechen.

Davis sagt, welche Verhaltensweisen alle drei Kriterien für Mobbing erfüllen und welche "nur gemein" sind, ist ein Hindernis für die Lösung der realen Probleme von sozialer, relationaler und körperlicher Aggression. Um "Mobbing" zu beenden, müssen Kinder aufhören, andere misshandeln. Kinder müssen nicht lernen, was "Mobbing" bedeutet, sie müssen lernen, was Misshandlung bedeutet und welche Verhaltensweisen toleriert werden und welche nicht.

Aber sind Kinder nicht nur gemein?

Wenn Kinder andere Kinder in der Schule regelmäßig misshandeln, stellt dies ein Versagen in der schulischen Umgebung und möglicherweise auch in der häuslichen Umgebung dar. Eltern sind essentiell als Partner bei der Beendigung von Gewalt und Aggression in der Schule, aber Eltern können ihren Kindern nicht helfen, freundlich zu sein, wenn sie nicht wissen, dass ihre Kinder Hilfe brauchen, freundlich zu sein. Kinder, die in der Schule gepflückt werden, können ihren Eltern mitteilen, was mit ihnen geschieht, aber ein Kind ist äußerst unwahrscheinlich, dass es einem Elternteil spontan mitteilt, dass er oder sie ein anderes Kind misshandelt hat. Außerdem, wie Simmons mir sagte, sind die sozial aggressivsten Kinder oft auch die sozial intelligentesten und sind daher oft charmant und entzückend für Erwachsene. Eltern sind sich vielleicht gar nicht bewusst, dass ihre süßen Kinder in der Schule aggressiv aggressiv sind. Sobald das Schulpersonal etwas über Misshandlung erfährt, ist es an der Schule sicherzustellen, dass die Eltern alarmiert werden.

Wenn Eltern und Schulen es ernst meinen, Mobbing zu beenden, müssen wir alle die Verhaltensweisen ernst nehmen, die wie "Kinder sind einfach gemein" aussehen. Davis fand heraus, dass Lehrer diese Verhaltensweisen oft ablegen, weil sie sie nicht als solche ansehen ernst, oder schlimmer, weil sie die Kinder mögen, die andere Kinder misshandeln, so geben sie ihnen einen Pass (in vielen Fällen, während sie Konsequenzen für das gleiche Verhalten anwenden, wenn andere, weniger charmante Kinder sich daran beteiligen). Lehrer und Administratoren können blinde Flecken haben, die es schwierig machen, die bösartigen Verhaltensweisen ihrer Lieblingsschüler zu erkennen. Zu kommunizieren, dass Misshandlungen nicht toleriert werden, ist nur in einer Umgebung möglich, in der Erwachsene konsequent intervenieren, wenn sich Kinder gegenseitig misshandeln, und spezifische Verhaltensweisen treffen spezifische Konsequenzen, unabhängig davon, wer sie engagiert.

Unterdessen klatschen die Eltern privat, dass gewisse Kinder "nur gemein" seien, und dass andere Kinder "seltsam" seien.

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usw. Die Probleme damit sind vielfältig. Wenn Kinder die negative Einstellung ihrer Eltern zu anderen Kindern hören, können sie dazu neigen, sie anzunehmen. Auch wenn Eltern über die Kinder anderer Leute klatschen, geben sie ihren eigenen Kindern die Botschaft, dass das Klatschen über dieselben Kinder - und das Klatschen im Allgemeinen - akzeptabel ist. Darüber hinaus können die Klatscheltern, die über Kinder verbreitet werden, in manchen Fällen mehr Schaden anrichten als das, was Kinder miteinander tun. Eine Mutter, deren Tochter zur Schule ging, erzählte mir, dass ein anderer Elternteil ein so weit verbreitetes Gerücht über ihre Tochter verbreitete, dass sie ihr sogar zu einer anderen Schule in der Stadt folgte und ihrer Tochter die Chance nahm, an einer neuen Schule neu anzufangen.

Am wichtigsten ist vielleicht, dass unadressierte "gemeine" Verhaltensweisen schädlich sind . Wenn die Eltern sie mit den Worten "Manche Kinder sind nur gemein" oder "Kinder werden Kinder" abschreiben, anstatt Kinder für die Kinder zu verteidigen, werden die betroffenen Kinder weiterhin Opfer und bleiben ohne Unterstützung für Erwachsene, während Kinder Wer "nur gemein" ist, wird mit sozialem Status belohnt. Anstelle von jedem Vorfall von Lieblosigkeit, der Kindern die Möglichkeit gibt, sich beim Erlernen von sozialen und emotionalen Fähigkeiten zu leiten, vermehren sich "gemeine" Verhaltensweisen und es entsteht eine Schulkultur von Lieblosigkeit.

Mobbing einen schlechten Namen geben.

Aggressive Kinder, die andere misshandeln, sind sicherlich für ihre Handlungen verantwortlich. Wir haben uns jedoch einen "Mobbing" als ein Kind vorgestellt, das von Natur aus schlecht ist. Mit den Begriffen "Bully" und "Mobbing" wird es noch schwieriger, das Problem zu lösen. Welches Kind ist bereit zuzugeben, dass es ein Mobber ist? Welche Eltern sind bereit zuzugeben, dass ihr Kind ein Mobber ist? Welcher Lehrer ist bereit zuzugeben, dass sich Mobbing in seinem Klassenzimmer entwickeln konnte und welche Schulverwaltung bereit ist zuzugeben, dass ihre Schule ein Ort ist, an dem Mobber erfolgreich sind? Die Terminologie verursacht unnötige Defensive und nicht einen kollaborativen Ansatz, um verschiedene Formen der Aggression zu beenden.

Transformation erfordert die Bereitschaft, sich selbst bewusst zu sein und den eigenen Teil an inakzeptablen Verhaltensweisen anzuerkennen. Wenn wir Kinder als "Mobber" bezeichnen, eliminieren wir effektiv die Möglichkeit für diese Kinder (und ihre Eltern), ihr Verhalten mit Selbstbewusstsein und einer Öffnung für Veränderung zu reflektieren, und wir verringern die Möglichkeit für andere Kinder, sie in einem neuen zu sehen Weg. So schwierig es auch für Eltern ist zu glauben, dass ihre Kinder andere Kinder misshandeln, sind Eltern eher empfänglich für das Hören, dass ihre Kinder ein anderes Kind ausschließen, ein anderes Kind nennen oder ein Gerücht über ein anderes Kind beginnen, als ihr Kind zu hören Ein Mobber." Und Lehrer und Administratoren sind eher in der Lage zu intervenieren, wenn sie ein konkretes, aggressives Verhalten sehen, als wenn sie herausfinden wollen, ob etwas die Kriterien für "Mobbing" erfüllt.

Der erste Schritt besteht darin, zu erkennen, dass das Problem des Mobbings ein Problem von Kindern ist, die sich auf spezifische, erkennbare Weise gegenseitig misshandeln, und dass diese Ereignisse von Fall zu Fall auftreten. Der nächste Schritt besteht darin, unseren eigenen Teil zu betrachten, um ein Umfeld zu schaffen, in dem Schaden statt Freundlichkeit wuchert. Jeder Vorfall von Misshandlung ist eine Möglichkeit für Erwachsene, entweder bewusst das Problem zu lösen oder es ungewollt schlimmer zu machen. Die Kommunikationswege zwischen Schule und Eltern müssen offen sein, und die Erwartungen an das Verhalten müssen transparent sein. Wenn Eltern und Erzieher zusammenarbeiten, ist es möglich, gezielt Kinder zu schützen, Zuschauer zu befähigen und Aggressoren bei ihrer Transformation zu unterstützen.

Aber um Mobbing zu beenden, müssen wir erst einmal aufhören zu schauen, wenn Kinder "nur gemein" sind